Enseignement universitaire

 
Deux dates clé ont marqué l’enseignement supérieur en France : la loi relative aux libertés et responsabilités des universités (dite loi LRU) de 2007 et la réforme LMD de 2010 issue du processus de Bologne.
  • La loi LRU avait pour objectifs de « rendre l’université attractive », « sortir de la paralysie de la gouvernance actuelle » et « rendre la recherche universitaire visible à l’échelle internationale ».
  • Le processus de Bologne, amorcé en 1998, a conduit à la création en 2010 de l’espace européen de l’enseignement supérieur. Il avait comme but le rapprochement des systèmes d’études supérieures européens.
Dans le cadre de ce processus de réforme, le système LMD a eu pour but d’harmoniser les cursus d’enseignement supérieur à l’échelle européenne, de favoriser la mobilité des étudiants au sein des établissements, d’offrir une meilleure lisibilité des diplômes et d’assurer leur reconnaissance au niveau international. Cette réforme s’inscrit dans le cadre du processus de Bologne 

Lire aussi :

Depuis 2005 : Université Bordeaux Montaigne (UBM)

Affiliation administrative

isic

Matières enseignées

  • UFR : STC, Département : ISIC

Les sciences de l’information et de la communication (SIC) sont le domaine principal de mes enseignements dispensés à l’ISIC avec une spécialisation dans les matières relatives aux Technologies de l’Information et de la Communication (TIC). Néanmoins, et au vu du principe de l’interdisciplinarité et de la mutualisation des parcours, les enseignants de l’UBM sont appelés à assurer des cours dans les différentes filières et parcours de formation. A ce titre, outre les cours de TIC dans mon UFR d’affectation (ISIC/STC), j’assure des cours au sein de l’UFR des langues et civilisations dans des parcours de Licence qui dispensent des formations sur des compétences transversales en technologies numériques. Ces cours sont essentiellement centrés sur l’application et l’usage des technologies numériques dans la gestion des systèmes d’information et de communication. Ces cours varient en objectifs couvrant des spécificités comme :

    • Les Humanités digitales et l’encodage des données (XML, TEI, CSS, …),
    • L’analyse et le traitement des données (Data Science, Big Data, IA, …),
    • Les dispositifs et les systèmes d’information numériques (Innovations TIC),
    • La recherche en ligne (Graph/semantic searching),
    • L’édition scientifique et la communication savante (e-réputation),
    • La communication en entreprise (workflow, data mining, …),
    • etc.

 

  • UFR : LANGUES ET CIVILISATIONS, Département : LELEA (Langue étrangères appliquées)

Dans un monde de plus en plus connecté, multiculturel et plurilingue, l’information et la communication occupent une place prépondérante et sont à présent indissociables des questions linguistiques (traduction, adaptation, communication interculturelle). Dans le cadre de l’internationalisation des métiers de l’information et de la communication, les connaissances approfondies d’une culture étrangère (langue, histoire, littérature, arts) sont un atout dans la gestion de l’information et de la communication qui nécessitent des compétences particulières d’ordres interculturels et interlinguistiques. Aussi, les enseignements transversales assurés au département des langues Étrangères Appliquées (LEA) visent l’appropriation de compétences numériques dans un parcours métier « Tourisme international ».

Le parcours « Tourisme international » se compose d’une série de TD pour accompagner les étudiants en 3e année de Licence à gérer des situations nécessitant la production, gestion, usage et dissémination d’informations touristiques dans des formats numériques variés allant des simples affiches et dépliants publicitaires jusqu’aux bulletins d’information et sites Web multilingues. 

 

 

1992 – 2005 : Université La Manouba, Tunisie

Affiliation administrative

Matières enseignées

Les sciences de la documentation, bibliothéconomie et archivistique (DBA) constituent une trilogie disciplinaire historique dans le monde de la gestion des données et l’accès à ‘information. Elle est encore dispensée dans plusieurs écoles et institutions universitaires et professionnelles dans le monde et permet de former sur des compétences nécessaires pour les métiers de bibliothécaire, documentaliste et archiviste. Chacune de trois disciplines couvre des matières théoriques et pratiques qui préparent les futurs professionnels de la gestion de services d’information pour travailler dans les entreprises, les administrations publiques et les agences culturelles et patrimoniales. La formation dans les trois disciplines en question prennent plusieurs formes :

    • Des cours théoriques à propos des métiers de bibliothécaire, documentaliste ou/et gestionnaire d’archives ;
    • Des cours sur les outils de traitement et gestion des collections documentaires comme le catalogage, l’indexation, le référencement, la recherche de l’information, etc. ;
    • Des cours pratiques sur les nouvelles technologies numériques appliquées dans les domaines des bibliothèques, centres de documentation et archives ;