مسئوليات مشتركة | | موقع خاص: مختار بن هندة

منذ جانفي 2014، تنسيق تشاركي للقطب الجهوي لمعهد علوم المعلومات والمعرفة بمنطقة آكيتان، بوردو (فرنسا)

تهدف أقطاب معهد علوم المعلومات والمعرفة (ISCC) بمختلف المقاطعات الفرنسية إلى تعزيز التعاون بين المخابر وفرق البحث والباحثين الراغبين في الانفتاح على مختلف التخصصات الحديثة والمتجددة. ويشمل هذا التوجه الوحدات البحثية التابعة للمركز الوطني للبحث العلمي (CNRS) والوحدات الأكاديمية أو الخاصة. وقد تكون القطب الجهوي لمنطقة الآكيتان منذ ديسمبر كانون الاول عام 2008.

يركز القطب القطب الجهوي بمنطة آكيتان على البحوث التطبيقية حول نظم المعلومات والاتصال من خلال ثلاثة محاور رئيسية:

الاتصالات
علم الأحياء وعلوم الحياة والتراث الثقافي
المعلومات، والإدراك والممارسة.

وتُعد مسألة الابتكار والتجديد عنصرا مركزيا لهذه السياسات البحثية لا سيما في العلاقة مع قطاع الأعمال والإقتصاد. فمنذ نشأته قام القطب المحلي بخمسة عشر نشاطا في شكل ندوات وورش عمل ومناقشات ومؤتمرات وموائد مستديرة، الخ. ويخطط لمواصلة نشاطه بداية من عام 2014 بإصدار المنشورات وتنظيم الندوات العلمية. وقد صدر خلال الثلاثي الأخير من 2014 كتاب مشترك حول مسألة نسيان اللغات على شبكة الأنترنت.

منذ سبتمبر 2009: منسق مجموعة العمل الأولى (WG1) للجنة الفرعية 36 التابعة للمنظمة الدولية للمقاييس (ISO/IEC JTC1 SC36) المسؤولة عن معايير ومقاييس التعلم الإلكتروني

بعد خمس سنوات من الحضور في أعمال اللجنة الفرعية SC36 (منذ مارس 2004) على رأس وفد من الوكالة الجامعية للفرنكوفونية، تم ترشيحي لدور المنسق العام لفريق العمل الأول (WG1) المختص بمعايير المصطلحات في مجال التعليم الإلكتروني وذلك بتزكية من جمعية المقاييس الفرنسية AFNOR ووكالة الجامعات الفرنكوفونية AUF. وقد تم انتخابي لهذا الدور بتصويت من أعضاء المنظمة الدولية للمقاييس الذي دخل حيز التنفيذ ابتداء من الدورة 20 للجنة الفرعية SC36 في سبتمبر 2009 في ستوكهولم بالسويد.

طبيعة المهام الموكلة لمنسق مجموعات العمل التابعة لمنظمة الآيزو محددة في وثيقة المبادئ التوجيهية للآيزو (ISO/IEC Directives, Part 1. Consolidated ISO Supplement – Procedures specific to ISO). وهي محددة كالآتي :

تيسير الاجتماعات بشكل فعال للتوصل إلى اتفاق والعمل على أن تكون المواقف والقرارات مفهومة بشكل واضح؛
السهر على أن يتم التعامل مع جميع المواقف ووجهات النظر (خلال الاجتماعات الحضورية والإفتراضية) بنفس الطريقة؛
إدارة المشاريع باحترام التواريخ المتفق عليها لانتهاء منها؛
التأكد من توفير كافة القدرات والإمكانيات التقنية لمجموعة العمل؛
الإلمام التام باحتياجات السوق؛
اقتراح القرارات لمواصلة العمل أو توقيفة على أساس متطلبات السوق وأهميتها؛
فهم والتمكن من إجراءات عمل الآيزو.

من المهام الأخرى لمنسق مجموعة العمل:

هو مسؤول عن أنشطة مجموعة العمل للقيام بمهمة محددة في آجال محددة من أجل إعداد مشروع (أو مشاريع) مواصفات تقنية وفقا لمعايير المواصفات التي تضعها اللجان الفنية (TC) أو الفرعية (SC)؛
يعقد الاجتماعات عند الضرورة ويترأس أعمالها؛
يقوم بتفعيل العمل ويقدم تقاريرا منتظمة عن سير العمل أثناء الجلسات العامة للهيئة؛
يسهر على تطبيق فريق العمل للقواعد والإجراءات وفقا للمبادئ التوجيهية العامة للهيئة؛
يضمن أن ترسل بانتظام وثائق المشروع قصد التصويت أو النشر من قبل كتابة الهيئة؛
يشارك في لجنة الصياغة للمعيار إذا لزم الأمر؛
يحكم على جاهزية مشايع المعايير، بما في ذلك نوعية المحتوى التقني ومستوى توافق الآراء داخل الفريق العامل قبل تسليمها إلى كتابة الهيئة؛
يستشير كتابة الهيئة من أجل حل كل المشاكل.

الدورات المؤمنة

جوان 2014: أوسلو، النورفاج
جوان 2013: موسكو، روسيا
مارس 2013: باريس، فرنسا
سبتمبر 2012: بوسان، كوريا الجنوبية
مارس 2012: باريس، فرنسا
سبتمبر 2011: شنغهاي، الصين
مارس 2011: ستراسبورغ، فرنسا
سبتمبر 2010: ستايت كولدج، الولايات المتحدة الأمريكية
مارس 2010: أوساكا، اليابان
سبتمبر 2009: ستوكهولم، السويد

2013–2009: خبير ونقطة اتصال بين اللجنة الفرعية 36 التابعة للأيزو ومجموعة العمل حول المصطلحات التابعة للجنة الفنية المندمجة الأولى (JTC1/ITVMT) لتنسيق قواعد بيانات المصطلحات و المفاهيم في مجال التعليم الإلكتروني

لمواءمة مفردات التعليم الإلكتروني بين جميع العاملين في هذا المجال، تولت اللجنة الفنية المندمجة الأولى (JTC1/ITVMT) بإنشاء مجموعة عمل خاصة لتنسيق العمل حول المصطلحات المستخدمة من قبل كافة لجانها الفرعية. تم إنشاء مجموعة العمل (ITVMT (Information technology vocabulary maintenance teaam في عام 2007 لمتابعة تطورات صياغة المعيار SO-IEC 2382 في كافة أجزاءه الموزعة على اللجان الفرعية التابعة لJTC1 كل لجنة حسب تخصصها. وتعني اللجنة الفرعية SC36، من خلال فريق العمل WG1 بالجزء 36 من هذا المعيار الدولي “ISO / IEC 2382-36: مفردات التعلم الإلكتروني”

في مارس 2009، وخلال الاجتماع 19 للجنة الفرعية SC36 في ويلينغتون، زيلندا الجديدة، تم تعييني بالاشتراك مع جانيس بيريرا (كندا) لتشكيل فريق اتصال مع ITVMT. وثبت التعيين في القرار 2 من الوثيقة SC36 N1802 المؤرخ في 06/04/2009.

القرار 2 (ولينغتون، 2009): إنشاء خلية اتصال مع فريق صيانة المفردات التابع لJTC1
يعين السيد مختار بن هندة والسيدة جانيس بيريرا كممثلين عن اللجنة الفرعية SC36 لدى فريق صيانة المفردات التابع ل JTC1.

يحافظ JTC1 على نظام آلي لتجميع المصطلحات متعددة الاختصاصات بواسطة خدمات آلية معيارية. ومن أجل إنشاء فرع متخصص في صيانة مفردات موحدة للتعلم الإلكتروني، أوكلت اللجنة الفرعية SC36 هذه المهة إلى فريق عملها الأولWG1 لمتابعة تطور نظام المصطلحات المتبع لدى JTC1 والاستلهام من طريقة عمله لضمان التفاعل معه. أما المصطلحات المعتمدة من قبل JTC1 فهي مجموعة فرعية من قاعدة بيانات مصطلحية أكثر شمولية للآيزو. وتعمل خلية الاتصال مع ITVMT علي استكشاف البعد المفاهيمي للمصطلحات المعتمدة في هذه المنظومة الآلية وعرض تقارير دورية حولها أثناء الدورات النصف سنوية التي تعقد في مارس وسبتمبر من كل عام. كما تشارك خلية الاتصال مع ITVMT في تصميم دليل المستخدم لتنمية المصطلحات المعيارية (دليل أفضل الممارساتBest Practice Guide).

منذ 2006: عضو في اللجنة الوطنية الفرنسية لتكنولوجيا المعلومات في مجال التعليم والتدريب الالكتروني (AFNOR / CN 36) وعضو قار بالوفد الفرنسي الدائم للجمعية الفرنسية للمعايير AFNOR لدى اللجنة الفرعية 36 SC

اللجنة الفرنسية CN36 هي لجنة التقييس التي تجمع الكفاءات اللازمة لتطوير المعايير والوثائق المرجعية وتعين المندوبين على المستوى الوطني لدى منظمات المعايير الأوروبية والدولية. تعمل هذه اللجنة على توفير المعايير التي تضمن التوافق وإعادة استخدام الموارد ب بين أنظمة البيانات المفتوحة والمحمولة في مجال التعلم عن بعد.

الجوانب المغطاة

في منطق التقييس في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، تتركز الجهود على معايير المفردات والتصنيفات والحلول الهيكلية (اتصالات، تشاركية، مكونات دورة الحياة للموارد)، معايير المحتوى (فهرسة، أشكال، هيكلية، تهيئة)، المعلومات المتعلقة بالمتعلم (الوصول للبيانات، توفر المعلومات، البيانات الشخصية، المهارات)، نظم هندسة وإدارة الواقع (منصات التعلم الإلكتروني)، تقييم وإصدار الشهادات في صياغة المكونات والنظم، وأخيرا وصف إطارات الجودة والخدمات والمفاهيم.

منذ مارس 2004: رئيس وفد الوكالة الجامعية للفرنكوفونية لدى اللجنة فرعية 36 SC لتوحيد التقنيات التعليمية

في إطار برامج أنشطتها، كرست الوكالة الجامعية للفرنكوفونية جهدا كبيرا للبحث والتطوير حول محور التنوع الثقافي واللغوي. كما أنها تستثمر بشكل مكثف في تقنيات التعليم والتعليم عن بعد. وبالجمع بين المحورين، سرعان ما أدركت الوكالة الأهمية الاستراتيجية للمشاركة في المنتديات والهياكل الدولية لتوحيد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. وترمي الوكالة من ذلك إلى الدفاع عما تعتقده حيويا في مجابهة الفجوة الرقمية من خلال تعزيز التبادل الثقافي والتعاون التعليمي داخل الفرنكوفونية وفقا للمعاير التكنولوجية التوافقية متعددة اللغات والثقافات. توفر اللجنة الفرعية SC36 سياقا مثاليا لتحقيق هذا الهدف. في عام 2000، عندما تأسست SC36 في لندن، تم إنشاء وفد فرنكفوني تابع للوكالة الجامعية الفرنكوفونية AUF للعمل على هذا الموضوع. وقد تحصل هذا الوفد منذ انضمامه على صفة منضمة ربط (Liaison organization) من الدرجة الأولى “A” على نقس الدرجة لجهات تاريخية فاعلة في مجال التعليم الإلكتروني ك ADL، IMS وAICC.

بإنشاء هذه التمثيلية لدى اللجنة الفرعية SC36، عملت الوكالة على تحقيق هدفين أساسيين:

إنشاء نقطة ترابط بين المؤسسات الدولية لمعايير التعليم الإلكتروني (في الغالب في بلدان شمالية)، والدول والمؤسسات الأكاديمية في الجنوب المتغيبة عن هذا الإطار الاستراتيجي؛
ضمان التوازن الثقافي واللغوي في إطار الحوكمة العالمية للتعليم الإلكتروني عن طريق مد الدعم لتنوع اللغات والثقافات في تطوير معايير التعليم الإلكتروني القادمة.

السياق العام للمهمة

يساعد عمل الوفد كنقطة ربط مع اللجنة الفرعية 36 في تكوين شبكة بحثية فرنكوفونية غير رسمية للتعامل مع المسائل المعيارية في مجال التعليم الإلكتروني وتثبيتها في الأوساط العلمية والأكاديمية الفرنكوفونية بالدول النامية. تولدت هذه النظرة الاستشرافية لدى الخلية انطلاقا من واقع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات المتميز بتطوير عديد الأنظمة التقنية الجديدة بفضل عدد كبير من المواصفات الفنية التي توفر عدد من الخدمات والمنتجات والبرمجيات متعددة اللغات والواجهات. بهذه المبادرة تسعى الخلية إلى تمكين الجامعات الفرنكوفونية بالدول النامية من المساهمة في تحقيق نظمها الدلالية بواسطة الأدوات والمعايير الدولية الحديثة. ويتمثل دور الوفد الفرنكفوني لدى منظمة الأيزو بإثراء تجربة الجامعات الشريكة في هذا المجال. كما يهتم الوفد الفرنكوفونية كذلك بعمل المجموعات البحثية الأخرى المختصة في مجال معايير توحيد المصطلحات والبيانات الدلالية ومن أهمها اللجنة الفنية TC37 وشبكات رسم خرائط المفاهيم (Topic Maps)، وتطوير معايير الأنطولوجيات كمواصفات OWL للعلامات الدلالية وغيرها من مواصفات الوثائق الرقمية.

مهمة الوفد الفرنكوفوني هي العمل في المجالات المتعلقة بتعدد اللغات والتعددية الثقافية من أجل توحيد المصطلحات والأدبيات والبيانات الوصفية للموارد والخدمات الرقمية في مجال التعليم الرقمي. وقد تمثلت الجهود البحثية للوفد في شكل مساهمات علمية وبحثية متعددة في عديد الملتقيات العلمية الدولية والتي عقدت خلال دورات اللجنة الفرعية SC36 حول مواضيع جمة تتعلق بالتنوع الثقافي واللغوي في التعليم الإلكتروني.

2009-2007: رئيس الجمعية الدولية لمدارس علوم المعلومات

الجمعية الدولية لمدارس علوم المعلومات (AIESI) هي شبكة مؤسسية تم إنشاؤها عام 1997 في جنيف تحت رعاية AUPELF-UREF (الاسم القديم لكالة الجامعات الفرنكوفونية) لتمكين المؤسسات الفرنكوفونية التي تعمل في مجال علم المعلومات والاتصالات من:

تبادل الخبرات في مجال التدريس والبحث بين المدرسين والمعلمين بين الشمال والجنوب؛
إدارة المشاريع وتطوير منتجات بحثية مشتركة في مجال المعلومات والتوثيق؛
تنظيم الندوات العلمية وتعزيز التعاون بين المؤسسات؛
التفكير في طرق وأساليب جديدة لتعزيز الاختصاص من خلال فتحه على تخصصات ثانية ذات الصلة.

في عام 1992، انضمت الجمعية إلى الوكالة الجامعية للفرنكوفونية لتصبح واحدة من الشبكات المؤسسية التي توفر إطارا للقاءات العلمية بين المدرسين والباحثين في علوم المعلومات والاتصالات في الفضاء الفرنكفوني بالشمال والجنوب.

من بين الأنشطة الدورية للجمعية تنظيم أيام علمية سنوية لمناقشة العديد من الموضوعات البحثية الراهنة التي يقترحها الأعضاء المنتسبون.

2007-2002: الأمين العام للجمعية الدولية لمدارس علوم المعلومات

تعتبر مهمة الأمانة العامة لأي جمعية فرصة لتعزيز المؤهلات الذاتية في التصرف الإداري وإدارة الموارد البشرية والمحاسبة والموارد اللوجستية التي تتغاضى عنها عامة الوظائف البيداغوجية والعلمية. كما تسمح الأمانة العامة لجمعية دولية من إدارة التنوع الثقافي عن طريق المواقف والسلوكيات الهادفة إلى تحقيق التوافقات قبل وأثناء وبعد البرامج المشتركة التي تجمع أعدادا كبيرة من المشاركين بكامل اختلافاتهم الثقافية والإيديولوجية والمنهجية. لقد مكنتني أمانة الجمعية أيضا ولمدة 5 سنوات من إدارة الجوانب التقنية مثل الخدمات اللوجستية للتنقلات الدولية، وحجز الفنادق وإدارة نفقات المعيشة للمشاركين من البلدان الفرنكوفونية من فرنسا وسويسرا ورومانيا وأفريقيا الشمالية وغرب أفريقيا ومدغشقر والشرق الأوسط.

2005-2003: عضو في لجنة الإنتدابات في سلك المساعدين والأساتذة المساعدين للتعليم العالي بالمعهد الأعلى التوثيق، وزارة التربية والتعليم العالي، تونس

تمثلت هذه الوظيفة التي دامت ثلاث سنوات في دراسة الملفات والمشاركة في لجان الانتداب لمناصب مساعد وأستاذ مساعد للتعليم العالي في مجال التوثيق والمعلومات بالمعهد العالي للتوثيق، جامعة منوبة، تونس.

تتمثل المهمة في دراسة ملفات المترشحين وتقييمها من خلال سلم تقييمي تضبطه الوزارة. ثم تقوم لجنة الانتدابات بالتحاور مع المترشحين لتحديد الفائزين منهم حسب الاماكن الشاغرة المتوفرة في كل خطة.

2000: عضو في لجنة التحكيم للفلم القصير في المهرجان الدولي للسينمائين الهواة، قليبية – تونس

الجامعة التونسية للسينمائيين الهواة هي منظمة ثقافية تحت إشراف وزارة الثقافة التونسية تعمل من أجل تعزيز سينما الهواة في تونس. تنظم الجامعة كل سنتين مهرجان الفيلم الدولي للهواة في مدينة قليبيه. تتبارى فئتان من أفلام الهواة هي الأفلام القصيرة والأفلام الروائية الطويلة. لكل فئة هيئة محلفين تتألف من سينمائيين وأكاديميين ومفكرين ونقاد في مجال السينما تكون مهمتهم اختيار أفضل الأعمال المعروضة.

نظرا لانتمائي إلى نادي محلي للسينمائيين الهواة ومتابع لعديد الدورات لهذا المهرجان، تم ترشيحي لأن أكون عضوا بلجنة التحكيم للفلم القصير خلال دورة سنة 2000.

1996-1995: رئيس تحرير “مجلة الكريديف” لشبكة المعلومات المغاربية المعنية بالمرأة، مركز الكريديف تونس

مركز البحوث والدراسات والتوثيق والإعلام حول المرأة (الكريديف) هو مركز أبحاث متخصص في أوضاع المرأة في تونس مع تعاون واسع من بلدان المغرب العربي. تم إنشاء مركز الكريديف للمساهمة في النهوض بوضع المرأة، بما في ذلك نشر التعليم والبحوث والتقارير والبيانات. يعرّف المركز نفسه كمركز متخصص في القضايا المتعلقة بالنوع الاجتماعي (gender) ومعالجة مشاكل المرأة وتكافؤ الفرص لكلا الجنسين.

منذ إنشائه في عام 1990، عمل مركز الكريديف على تعزيز وتشجيع البحوث والنشريات، فضلا عن الخدمات المتصلة بإنتاج ونشر وتبادل المعلومات، وذلك بهدف خدمة الباحثين وصانعي القرار في هذا المجال الاجتماعي الحيوي. وقد أدت جهود المركز آنذاك إلى توفير المراجع والأدوات الببليوغرافية لضمان قدر أكبر من السيولة والوصول إلى المعلومات المتوافرة لديها. من إنجازات مركز الكريديف آنذاك إنشاء قاعدة البيانات الببليوغرافية “امرأة”، وبعث مكتبة محوسبة توفر الوصول إلى قواعد البيانات المختصة بالمرأة في تونس وشمال أفريقيا والعالم العربي والعالم الفرنكفوني. كما انه تم إنشاء شبكتين للمعلومات حول قضايا المرأة: شبكة الإعلام حول المرأة (RIF) والشبكة المغاربية للإعلام حول المرأة (REMIF). وقد أصدرت هذه الأخيرة نشرية ورقية كلفْتُ برئاسة تحريرها باللغات العربية والفرنسية والانجليزية.